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Afectividad y sexualidad en la discapacidad intelectual: claves para un acompañamiento respetuoso y seguro

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Instructor: Irene Larrañaga - GARAIA

• Psicóloga y sexóloga.
• Especializada en gestión emocional, sexualidad y relaciones saludables, así como en el bienestar emocional a lo largo de las diferentes etapas de la vida.

Este curso ofrece una mirada amplia, respetuosa y basada en derechos sobre la sexualidad a lo largo de la vida, entendida como parte esencial del bienestar y la identidad de todas las personas. Se abordan conceptos clave de sexualidad, afectividad, consentimiento, vínculos y cambios corporales, así como los derechos universales y específicos de las personas con discapacidad intelectual en este ámbito.

El recorrido incluye contenidos prácticos y orientadores para favorecer una sexualidad saludable, informada y segura, integrando el autocuidado, la autonomía, la exploración corporal consciente y la prevención de abusos. Todo ello desde un enfoque claro, accesible y adaptado, que facilita a familias y profesionales acompañar procesos afectivo-sexuales de forma ética, respetuosa y protectora.

Contenido del curso

Duración: 3h

Contenido del Curso

Presentación
Introducción
Bases de la educación sexual 3 Temas
Conclusiones
Cuestionario – Sexualidad y afectividad

Recomendaciones

• Te recomendamos avanzar por el curso de forma pausada y reflexiva, permitiéndote integrar los contenidos, conceptos y ejemplos prácticos.
• Ten a mano papel y bolígrafo para anotar dudas, reflexiones o situaciones de tu práctica diaria que quieras observar con más detalle.
• Si realizas esta formación como profesional o acompañante, intenta relacionar los contenidos con casos reales o cotidianos, para favorecer una comprensión práctica y aplicable.
• Recuerda que el objetivo no es memorizar teoría, sino desarrollar una mirada más amplia, respetuosa y protectora hacia la sexualidad propia y ajena.

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Curso: Afectividad y sexualidad en la discapacidad intelectual: claves para un acompañamiento respetuoso y seguro

Preguntas frecuentes

1. ¿Qué abarca realmente la sexualidad en las personas con discapacidad intelectual?

La sexualidad es una parte esencial de cada persona que incluye quién es, cómo siente y cómo se relaciona con el entorno. No se trata solo de comportamientos o conductas, sino también de los afectos y las emociones que nos acompañan desde el nacimiento hasta el final de la vida, influyendo directamente en el bienestar general.

2. ¿Cuándo es el momento adecuado para empezar a hablar de estos temas en casa?

No existe una edad fija ni es necesaria una charla única; la educación sexual ocurre de forma natural cada día a través de nuestras actitudes, gestos y conversaciones. Lo más eficaz es anticiparse a los cambios corporales y emocionales antes de que sucedan, para que la persona se sienta segura, comprenda lo que le ocurre y sepa que puede acudir a su entorno de confianza ante cualquier duda.

3. ¿Por qué se recomienda usar nombres precisos para los genitales?

Llamar a las partes del cuerpo por su nombre, como “pene” o “vulva”, con total naturalidad, ayuda a que la persona integre su anatomía sin vergüenza. Esto es clave para que pueda comunicar con claridad cualquier molestia al personal de salud y para evitar que asigne significados erróneos o confusos a su propio cuerpo.

 4. ¿Qué papel tiene el afecto de la familia en el desarrollo sexual?

El vínculo afectivo es la base para aprender a construir relaciones seguras. La familia funciona como una “base segura” que permite explorar el mundo y como un “refugio seguro” donde encontrar consuelo; este equilibrio enseña a la persona a confiar en sus capacidades, a reconocer sus necesidades y a distinguir entre un trato respetuoso y uno que no lo es.

5. ¿Cómo se debe abordar la masturbación o el autoerotismo?

Es una conducta natural que permite conocer el propio cuerpo, sentir placer y, en ocasiones, ayuda a la calma y a la regulación emocional. El papel de la familia es normalizar esta práctica con una visión positiva, centrando la enseñanza en la diferencia entre los espacios públicos y la intimidad del espacio privado.